2020-05-23 15:28:16 來源：人民網(wǎng)
編者按：今年是決勝全面建成小康社會之年和“十三五”規(guī)劃收官之年，如何在疫情防控常態(tài)化下統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展，成為各界關(guān)心的熱點，更是今年兩會的重要議題。人民網(wǎng)“金臺圓桌”特別推出兩會對話系列專訪，探討相關(guān)話題。
今年是全面建成小康社會，決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的收官之年，脫貧攻堅貴在精準，精準扶貧要因地制宜、因人施策，更要授人以漁，要扶上馬，還要送一程。在這當中，扶貧扶智是擺脫貧困的重中之重，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)更要注重教育扶貧，著力解決教育資源均等化的問題，阻斷貧困代際傳遞，不能讓貧困人口的子女輸在起跑線上。
在過去一年多來，以西部地區(qū)為例，教育扶貧取得了怎樣的進展？貧困地區(qū)的教育質(zhì)量怎么提高？扶貧扶志在西部是否有長期的推進措施，教育質(zhì)量的提高會給我國扶貧工作及未來發(fā)展帶來哪些益處？
今日，人民網(wǎng)“金臺圓桌”邀請到全國政協(xié)委員、蘭州大學校長、黨委副書記嚴純?nèi)A，就扶貧扶智推進西部高質(zhì)量教育發(fā)展的話題進行了對話。
以下是對第十三屆全國政協(xié)委員、蘭州大學校長、黨委副書記嚴純?nèi)A的專訪：
人民網(wǎng)：精準扶貧是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的關(guān)鍵點。您如何看待提高貧困地區(qū)的教育質(zhì)量，與脫貧攻堅之間的關(guān)系？
嚴純?nèi)A：教育是脫貧攻堅的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)，而且是長治久安的重要路徑。對于蘭州大學來說，從黨的十八大以來，在脫貧攻堅方面，我們一直在發(fā)揮高等學校在人才培養(yǎng)、教育、以及科技和社會服務(wù)等方面的優(yōu)勢，把我們自己的所長與貧困地區(qū)所需緊密地結(jié)合到一起，有組織、有措施地而且連續(xù)不斷地往前推進教育扶貧。這是一所大學，特別是地處西部地區(qū)的一所大學所承擔的歷史使命，也是作為一個教育工作者本身所應該承擔的一份責任。
對教育本身來說，扶貧貴在扶智和扶志。扶智，是學校非常擅長的事情。而扶志，就需要把中央的政策，把未來和整個變化過程當中的理論、思想以及實踐，真實地在田間地頭演示。這對于農(nóng)民兄弟和西部百姓來說，是一個特別實在，而且是非常有效的措施。
人民網(wǎng)：蘭州大學自己的一套“蘭大特色”的扶貧模式是怎樣的？
嚴純?nèi)A：“蘭大特色”的扶貧模式也是在借鑒和學習的過程中不斷演化而來。
首先，要在學校里建立一個體系，形成制度，并且有一個機構(gòu)，能夠直接地面對貧困地區(qū)。建立制度之后，既能夠發(fā)揮特長，同時也承擔起責任，更重要的是能把所學所想以及擅長的工作跟扶貧結(jié)合到一起。
到現(xiàn)在為止，甘肅省境內(nèi)已經(jīng)有24名蘭大干部在扶貧一線擔任“第一書記”、脫貧駐村工作隊員或小組組長等。通過逐一對位對標，使工作能夠真正地落到實處，能夠從農(nóng)民的春耕到秋收，把過去我們都不熟悉的一些工作，變成日常。只有把一件事情變成了日常，才能形成習慣，進而形成一個體系，才能夠把脫貧攻堅做好。
人民網(wǎng)：目前，我國西部的教育是一種怎樣的現(xiàn)狀？有沒有一套長期幫助西部教育高質(zhì)量發(fā)展的政策支持？
嚴純?nèi)A：目前，通過規(guī)范從幼兒園到小學，到對口貧困縣的高等教育錄取，西部地區(qū)在以接受教育的方式，來斬斷貧困代際間的傳遞。
另外，大學里的圖書不見得我們的農(nóng)民兄弟能夠讀，我們有意識地去買一些和農(nóng)業(yè)科技、養(yǎng)殖等相關(guān)的書籍，還有孩子們中學、小學，甚至幼兒園的課外讀物，把這些書整理、清潔、歸檔，然后送到農(nóng)村去。
還有，我們頂尖的科學家，比如草業(yè)科學家，就在定西安定區(qū)建立了院士工作站，專門研究在干旱半干旱以及農(nóng)業(yè)和牧業(yè)交錯地帶，如何能夠退糧食轉(zhuǎn)成種草。糧食對于水、氣候的要求可能更高，通過這些科技的輸入，我們一流學科的研究成果就能夠在深度貧困地區(qū)真的像草一樣生根、發(fā)芽，而且能夠開花結(jié)果。這就得以拉動當?shù)卣麄€產(chǎn)業(yè)，飼草種植、清儲、加工、轉(zhuǎn)運、銷售的平臺。
通過帶有科技色彩的、科技含量的技術(shù)，以及帶有人文關(guān)懷的，特別是平等的而不是完全扶貧的態(tài)度。假如我出生在那個地方，可能我還不如他們。從這樣的換位思考，使師生能夠充分地利用寒暑假的時間，深入到當?shù)厝プ鲋Ы蹋约白鲞@樣一些科技成果可以轉(zhuǎn)化的交流。
舉一個我深有體會的例子。我第一次去定西的時候，農(nóng)民在地頭、在清儲飼料的加工車間門口，一眼就能認出而且很親熱地叫郭教授，我們蘭大郭旭生教授。像這樣的教授到了農(nóng)村，到了地頭，農(nóng)民們能夠直呼其名，而且?guī)е貏e真誠、尊重的眼神和交流的語氣。作為一個大學，我們把論文寫在祖國的大地上，這就是一個真實的寫照。
人民網(wǎng)：現(xiàn)在教育扶貧，西部教學質(zhì)量提升了，對于我國日后的扶貧工作的整體發(fā)展，有什么影響或者意義？
嚴純?nèi)A：作為一個在大學工作的教師來說，這種意義太大了。雖然甘肅是一個被大多數(shù)同事、同行，包括社會和公眾感覺是貧困地區(qū)的地方，但我特別想告訴大家，甘肅這么一個經(jīng)濟待發(fā)達地區(qū)，它的基礎(chǔ)教育在全國是排在中游偏上的。貧困地區(qū)學生的入學率，控輟保學的質(zhì)量，當?shù)馗咧猩纳龑W率，高中生上職業(yè)性院校的比例，都是遠遠高于國內(nèi)的GDP的。
從長遠來看，比如會寧縣和明青縣，這兩個都是深度貧困，但是這兩個縣崇尚教育，追求教育，即便是砸鍋賣鐵也要把孩子供出來。幾十年過去了，雖然從整體的生態(tài)、經(jīng)濟情況來說，并沒有像東部地區(qū)那樣發(fā)生翻天覆地的變化，但是，當?shù)氐倪@些農(nóng)民，他們從早年因為貧困而呈現(xiàn)的佝僂和蜷縮，到現(xiàn)在也能跟你講一講農(nóng)村科技，講一講高考哪個學校好，哪個學科好，這種變化在說明，教育就像一顆草種，埋在土里，一旦有水就會喚醒，會煥發(fā)生機。
打贏了脫貧攻堅戰(zhàn)后，我們的教育迅速地要轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)村振興的發(fā)展過程當中。教育不僅是提高了市民、村民以及社會各界的基本素質(zhì)，同時他們的眼光也會從眼前、從腳尖看得更遠，甚至能看過山背后，看到河背后，看到天外的那片天地。這就對每一個人的思想、格局以及想問題的方式、角度產(chǎn)生影響與變化。這對于一個民族、一個貧困地區(qū)來說，短時間可能看不到經(jīng)濟數(shù)據(jù)上的大躍進，但是從長期來說，恰恰是由于教育的溫潤，使每一個人都得到了提升，而且內(nèi)心得到了充實。這種素質(zhì)的提升，需要時間，但是沒有教育，即便給時間，可能也達不到。
我個人認為，雖然包括蘭州大學所幫扶的這些區(qū)、縣，在去年都已經(jīng)摘掉貧困縣的帽子，但是相對貧困將在相當長的一段時間里依然存在。如何能夠縮短相對貧困之間的β值，也就是差距，就是需要從幼兒園到小學到中學到高中，以及大學，這樣一種接力式的、一以貫之的，在思想、在文化、在世界觀價值觀、在對外部世界的反應等方面連續(xù)的訓練、感悟。這將是一個長期的過程。這恰恰是我們告別絕對貧困、進入鄉(xiāng)村振興時候的一個非常非常重要的基石。這可能比一個項目，一條生產(chǎn)線，一個工廠所發(fā)揮的作用，更加持久，而且更加綿長。
人民網(wǎng)：日前國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于新時代推進西部大開發(fā)形成新格局的指導意見》，意見明確提出，支持西部教育高質(zhì)量發(fā)展，這對我國西部地區(qū)的貧困縣脫貧摘帽，有什么影響或者意義？
嚴純?nèi)A：這個意義太大了。西部開發(fā)已經(jīng)有了二三十年的歷史，從十八大特別是十九大以后，中央又提出來了新一輪的西部大開發(fā)，就有一種久旱逢春雨的感覺。
圍繞脫貧攻堅本身來說，既是今年收官之后一個重要的、階段性的新啟動，也是對今后工作的一個重要支撐和引領(lǐng)。
《意見》里談到的內(nèi)容，不同的人解讀不一樣，看到的也是不同的方面。對扶貧來說，怎么把 “兩不愁”“三保障”，對甘肅來說，還有保障飲水、“3+1”等能夠提升到一個新的層次；如何通過鄉(xiāng)村振興，進一步提升健康、教育；以及我們年輕一輩甚至年輕二輩，在國家以及在世界舞臺上的作用，如何使基礎(chǔ)教育擺脫或者修補過去因為應試，因為獨木橋，因為教育方式方法等因素導致的系列的不足，在這個問題上，西部和東部面臨的問題是一樣的。假如西部能抓住機遇，就可能在這個方面創(chuàng)造出一些新的機會。
對高等教育，國家支持雙一流國家高校去與西部高校結(jié)合，幫助西部高校。作為蘭州大學來說，本身是西部的雙一流建設(shè)高校，我們?nèi)绾纹鸬竭B接線作用，如何在東部往西部來對口支援、搭把手的時候，我們自己也能夠往東部給一些回饋，這都是一所大學對社會的貢獻。
這是一個非常大的命題，需要有更多的考慮，也需要更多的學習。
人民網(wǎng)：在推動西部高質(zhì)量發(fā)展、教育脫貧發(fā)展等方面，您今年有沒有帶來一些相關(guān)提案？
嚴純?nèi)A：當我成為政協(xié)委員的那一天開始，就學習老一輩委員，包括我的老師們，他們很多是全國政協(xié)常委、委員。經(jīng)過學習交流，作為政協(xié)委員提案，第一，要講自己熟悉的，講自己明白的，講自己通過調(diào)研研究言之有物的，這是基本的要求。
我個人的提案還是圍繞教育和科技。在基礎(chǔ)研究方面，秉承的是能夠給蘭州大學，包括給西部高校的學生，有一個全營養(yǎng)的教育和培養(yǎng)：也就是所有的基礎(chǔ)學科不能或缺，不能像職業(yè)院校被市場牽著走。
第二，假如想彰顯一個大學的性格和特色，就一定要有過人之處。作為蘭州大學，必然跟干旱半干旱，從平原、山地、亞高原、高原到祁連山，到沙漠戈壁，以及到特色礦產(chǎn)資源相關(guān)聯(lián)。對于西部高校來說，就是能夠彰顯自己的特色，找到自己的定位。
那么，甘肅如何能夠如何能夠延伸中草藥的產(chǎn)業(yè)鏈，既培育更好的藥材，保證品質(zhì)，同時又不僅僅用原料來換取眼前的利益，而是把這樣一個鏈條能夠拉長，從中把中醫(yī)和西醫(yī)以及把化學和醫(yī)學、生物等基本知識融合到一起，能夠在隴藥領(lǐng)域做一些事情。
當然，對甘肅來說，在共和國“兩彈一星”當中扮演了重要的角色，特別是在核科學、核技術(shù)，以及核的安全應用，在能源方面的應用等領(lǐng)域，是一個重鎮(zhèn)：有基礎(chǔ)，同時有學科。在能源以及包括醫(yī)學，診斷，影像學等等一系列工作的基礎(chǔ)上，能不能在這兒發(fā)揮甘肅、發(fā)揮科學院，包括蘭州大學在內(nèi)的其他一些研究機構(gòu)的優(yōu)勢。
在育人方面，通過平臺建設(shè)，基地建設(shè)和中心建設(shè)，均衡東西部在科研基地方面的不平衡，會聚人才。在整個科研和技術(shù)的研發(fā)當中，這就是最好的實踐，培養(yǎng)人的舞臺。
一張白紙沒有負擔，可以寫最新最美的詩，也可以繪最新最美的畫。對甘肅和西部地區(qū)來說，它不是一張白紙，更不是一張純白紙，它是一張豐富多彩的，這是一個研究的富礦，而且是鍛煉自己心智的重要場所。
編輯：張馨潔