2020-05-09 6:31:01
2020年春季學(xué)期，受新冠肺炎疫情的影響，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院師生們相約“云”課堂。如何使線上線下課堂實(shí)質(zhì)等效？如何使線上課堂更加活躍？該校老師們各出奇招，在線簽到、彈幕答題、互動(dòng)刷花……老師們根據(jù)在線教學(xué)的特性，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)計(jì)，增加創(chuàng)意互動(dòng)形式，為同學(xué)們帶來(lái)線上學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)。
左鐵兒老師示范健身動(dòng)作
《體育與健康教育》是公共必修課。疫情期間，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院體育部重構(gòu)課堂教學(xué)模式，共開(kāi)設(shè)體育項(xiàng)目課程15個(gè)、257個(gè)教學(xué)班級(jí)。而左鐵兒副教授的課堂，是其中充滿歡聲笑語(yǔ)的課堂之一。
“咱們的學(xué)生都很注重養(yǎng)生啊，他們會(huì)追問(wèn)我很多養(yǎng)生知識(shí)，有這種養(yǎng)生熱情，我的健身課就不愁上不好?！弊罄蠋熜φf(shuō)道。釘釘、微信群、華為運(yùn)動(dòng)健康、小米運(yùn)動(dòng)、KEEP等，左老師運(yùn)用多種軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程健身指導(dǎo)。他會(huì)把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)發(fā)布到群里，引來(lái)同學(xué)們紛紛“居家運(yùn)動(dòng)大比拼”。他鼓勵(lì)同學(xué)們拍攝自己的健身過(guò)程，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的動(dòng)作時(shí)，會(huì)在電腦屏幕前示范，幫助同學(xué)們糾正動(dòng)作。
學(xué)子在朋友圈進(jìn)行創(chuàng)業(yè)
“請(qǐng)為我們的賺錢(qián)機(jī)器點(diǎn)484個(gè)贊吧！” 《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》線上課程開(kāi)課以來(lái)，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院的同學(xué)們紛紛利用新媒體進(jìn)行線上創(chuàng)業(yè)。主講這門(mén)課程的黃志偉老師，創(chuàng)設(shè)了“熱門(mén)話題+道具+小獎(jiǎng)勵(lì)”的課堂互動(dòng)模式，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)以致用，宅家期間線上創(chuàng)業(yè)，使課堂充滿了“實(shí)踐+學(xué)習(xí)”的趣味性。
“教無(wú)定法，貴在得法。”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的黃志偉老師說(shuō)道。在他的課堂上，同學(xué)們?cè)诰€組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)隊(duì)徽、企業(yè)理念及“全家?！?，在各類新媒體平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試，開(kāi)展腦洞大開(kāi)的創(chuàng)業(yè)宣傳。
黃老師制定的網(wǎng)課直播SOP
“鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中消除對(duì)創(chuàng)業(yè)的神秘感，形成初步的創(chuàng)業(yè)思維，找到創(chuàng)業(yè)的靈感，具備基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，是這個(gè)課程的目的?！睘楸ＷC開(kāi)課順利，被同學(xué)們稱為“志偉哥”的黃老師還制定了自己的網(wǎng)課直播sop（標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序），笑言“課程的知識(shí)完全可以在日常生活中用起來(lái)”。
林晨老師作舞蹈動(dòng)作示范
舞蹈編導(dǎo)課怎樣搬到網(wǎng)絡(luò)來(lái)上？難！“老師，我們?cè)诩抑芯幬铔](méi)有搭檔呀，怎么辦？”面對(duì)同學(xué)們的上課難題，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院藝術(shù)學(xué)院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的林晨老師回復(fù)：“不用慌，咱把美圖秀秀用起來(lái)！”
林晨老師講授《舞蹈編導(dǎo)理論與技法》這個(gè)課程，除了傳授同學(xué)們舞編知識(shí)外，非常重要的是啟發(fā)學(xué)生自主思考，化被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)表達(dá)，這就需要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的測(cè)試與反饋。
學(xué)子利用美圖軟件進(jìn)行舞蹈設(shè)計(jì)
她安排同學(xué)們以“編舞—拍照—摳圖—P圖”的方式來(lái)完成作業(yè)，使同學(xué)們既可以自主思考完成動(dòng)作編創(chuàng)，又能將自編的造型和舞蹈動(dòng)作保存下來(lái)。同學(xué)們紛紛將自編的舞蹈圖發(fā)到群上交流討論，課堂氣氛熱烈。
莫華生老師進(jìn)行線上教學(xué)
“維新變法終失利，失敗變法有意義。愛(ài)國(guó)救亡感天地，政治改良顯威力……”廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院馬克思主義學(xué)院的莫華生老師，用朗朗上口的原創(chuàng)快板詩(shī)給同學(xué)們上《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》這門(mén)課，使同學(xué)們一下子就記住了重要的知識(shí)點(diǎn)。
“民族覺(jué)醒哪年頭？甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后。誰(shuí)是覺(jué)醒的先驅(qū)？當(dāng)屬英雄林則徐。魏源挺身把力接，提出要把西方學(xué)。嚴(yán)復(fù)奮力擂戰(zhàn)鼓，救亡口號(hào)大聲呼……” 把知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)作成快板詩(shī)進(jìn)行教學(xué)，是莫華生老師獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)法?！ 榱宋聊粚?duì)面的學(xué)子，他還把教學(xué)設(shè)置成歷史旅游和歷史探索的形式，充分利用歷史的情節(jié)性、故事性，對(duì)歷史過(guò)程進(jìn)行有聲有色的講述，并在課程設(shè)計(jì)中加多了互動(dòng)，提高學(xué)生上課的黏著度。
李樂(lè)平老師的課堂
“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該更多地參與到課堂中來(lái)。” 講授漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)||》課程的李樂(lè)平老師，在古詩(shī)文的教學(xué)上以語(yǔ)音互動(dòng)形式抽查古詩(shī)背誦。被點(diǎn)名的同學(xué)需通過(guò)語(yǔ)音聲情并茂地背誦，其他同學(xué)會(huì)在聊天窗口發(fā)表評(píng)論，不僅老師當(dāng)“主播”，同學(xué)們也是“主播”。
大量直播課的開(kāi)設(shè)使學(xué)生容易疲勞，李樂(lè)平老師為積極發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行課堂加分，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)。他說(shuō)道：“線上教學(xué)更應(yīng)注重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用，老師主導(dǎo)要和學(xué)生主體結(jié)合，把注意力放在指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果?！?/p>
葉老師與學(xué)生進(jìn)行“屏幕共享”
線上教學(xué)對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的課堂來(lái)說(shuō)，是大挑戰(zhàn)。廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院智能制造學(xué)院的葉偉慧老師在教授C語(yǔ)言課程時(shí)，改變了線上PPT講解的教學(xué)模式，大膽地與同學(xué)們進(jìn)行實(shí)時(shí)連線，實(shí)現(xiàn)“屏幕共享”。
屏幕這邊，葉老師手把手教授同學(xué)們?nèi)绾尉帉?xiě)代碼。屏幕那頭，同學(xué)們專心致志地緊盯屏幕，生怕錯(cuò)過(guò)了一個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們遇到有困惑的地方，葉老師并不急著解答，而是一步一步引導(dǎo)同學(xué)們自主思考，讓同學(xué)們一起“出謀劃策”。
“葉老師不會(huì)直接告訴你答案，她用帶大家一起討論的方式，‘黏’住了你的注意力，師生互相補(bǔ)充想法，讓我們的思考更多元?！币晃煌瑢W(xué)課后說(shuō)?！笆谌艘詽O，同學(xué)們只有通過(guò)實(shí)踐才能出真知?！比~偉慧老師說(shuō)道。
張譽(yù)老師的手稿
《色彩》課程是設(shè)計(jì)教學(xué)中色彩基礎(chǔ)的訓(xùn)練。進(jìn)入廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院建筑工程學(xué)院張譽(yù)老師的線上課堂，你能聽(tīng)到悠揚(yáng)的音樂(lè)，在音樂(lè)的美中進(jìn)入色彩的世界。
“藝術(shù)是相通的。同學(xué)們上著大量的網(wǎng)課，非常不容易。我在線上課堂播音樂(lè)，希望他們?cè)诜潘傻臓顟B(tài)中提高學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)作靈感。”張譽(yù)老師的課堂，喜歡以優(yōu)秀的項(xiàng)目案例導(dǎo)入，在案例中為學(xué)生分析設(shè)計(jì)的理念、內(nèi)涵、技法，并用視頻為學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí)的場(chǎng)景制作過(guò)程。
跟張譽(yù)老師學(xué)色彩
課后對(duì)同學(xué)們分享在微信群中的訓(xùn)練作品，他會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，側(cè)重鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)?！皩W(xué)習(xí)不是一蹴而就的，開(kāi)始的時(shí)候我會(huì)多鼓勵(lì)，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的信心?！?/p>
來(lái)源：北國(guó)網(wǎng)
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編輯：楊文博