2020-02-26 9:55:47
作者：北京教育科學(xué)研究院豐臺(tái)學(xué)校語文教師 張偉玲
2020年的春節(jié)是一個(gè)不尋常的春節(jié)，本來是個(gè)闔家團(tuán)圓的好日子，但因這突如其來的新冠肺炎的入侵、襲卷了中國(guó)很多大小城市，使得湖北武漢這座城市成了嚴(yán)重的疫災(zāi)區(qū)，很多家庭不能團(tuán)聚。面對(duì)這場(chǎng)無硝煙的戰(zhàn)斗的打響，持續(xù)到現(xiàn)在，我們應(yīng)該反思一下疫情為何傳播這么快？主要原因人們對(duì)這種突發(fā)公共衛(wèi)生事件不能正確對(duì)待，有些人恐慌、有的人不配合檢查，從這些方面我們不難看出，人們?nèi)狈Φ氖切睦硭刭|(zhì)方面的承受能力和科學(xué)素養(yǎng)方面的教育。
北京教育科學(xué)研究院豐臺(tái)學(xué)校語文教師：張偉玲
通過這次疫情我們不難看出要想使人們?cè)谛睦砑翱茖W(xué)素養(yǎng)方面有所提高，正確對(duì)待認(rèn)識(shí)疫情，要使全民科學(xué)素養(yǎng)提高任重道遠(yuǎn)，正如王安石所說：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛“，所以我們還要從娃娃抓起。
孩子是國(guó)家的希望，是民族的棟梁，從小要培養(yǎng)孩子們科學(xué)素養(yǎng)，讓他們知道在這種突發(fā)疫情下，要讓孩子們自覺的意識(shí)到該做什么，怎么做的問題。比如：勤洗手、不聚堆，有一個(gè)良好的心態(tài)，保護(hù)好自己與他人、疫情期間不做無謂的自我犧牲。就以前的教科書中有關(guān)“賴寧救火“一文中的賴寧他雖精神可佳，值得我們學(xué)習(xí)，可從另一個(gè)角度看，一個(gè)15歲的孩子做出的犧牲，完全不合乎未成年保護(hù)法，也許他長(zhǎng)大了會(huì)對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)更大。如果不刪去會(huì)有很多孩子效仿。 所以對(duì)于一個(gè)孩子來說，最重要的要有學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，有隨時(shí)準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)的堅(jiān)韌的心智，這些是需要從小培養(yǎng)的東西。
在我們培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)，要讓孩子保持一顆平常心態(tài)加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，應(yīng)激之下不做傻事，以正確的態(tài)度去對(duì)待突發(fā)的情況。對(duì)當(dāng)前小學(xué)孩子而言，也是最適合接觸素質(zhì)教育階段。核心科學(xué)素質(zhì)教育，就是培養(yǎng)孩子的主動(dòng)思考，主動(dòng)求知的欲望，要會(huì)像科學(xué)家一樣思考，會(huì)像工程師一樣工作，就像當(dāng)前對(duì)待嚴(yán)重的疫情時(shí)期，我們秉承“落實(shí)國(guó)家科教興國(guó)的戰(zhàn)略，提高兒童科學(xué)素養(yǎng)為使命”加強(qiáng)對(duì)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)教育，提高孩子們?cè)谖磥淼缆飞蠈?duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力及其意識(shí)。
現(xiàn)在很多孩子在心理上多少存在著一些問題 ，例如有的孩子有自閉癥，焦慮癥，抑郁癥…..如果我們讓真正的心理教育走進(jìn)課堂、走進(jìn)生活、走進(jìn)每個(gè)人，那么對(duì)孩子們來說在他們成長(zhǎng)的過程中一定會(huì)有莫大的幫助。在這新冠肺炎時(shí)期，孩子們感愛到生活環(huán)境的變化和大人的焦躁，不同年齡的孩子會(huì)出現(xiàn)不同的反應(yīng)。小一點(diǎn)的孩子會(huì)出現(xiàn)哭鬧增多，有的孩子會(huì)害怕、緊張、煩躁 、焦慮，那我們對(duì)孩子要多多撫慰，教孩子懂事。多年以后孩子們?nèi)绻儆龅筋愃仆话l(fā)事件時(shí)，他們可能已經(jīng)長(zhǎng)大、可能已成年、可能已成家有了自己的孩子，那么他們是不是就會(huì)對(duì)他的孩子有一個(gè)良好的引導(dǎo)方向和應(yīng)對(duì)措施或方法呢。就像非典時(shí)的那批孩子，他們現(xiàn)在已是高中生了，如果他們從小就接受此類教育，我想他們一定會(huì)有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)方法，知道該如何防護(hù)。這樣以來對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)就不會(huì)造成更大的損失。所以，我認(rèn)為科學(xué)素養(yǎng)教育和心理教育從娃娃抓起是完全有必要的。
針對(duì)這次疫情，我們也要及時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行“生態(tài)文明“的教育，讓孩子們真正意義上理解保護(hù)野生動(dòng)物，如何去愛護(hù)大自然，破壞大自然的生物鏈會(huì)給人類帶來什么樣的危害。這場(chǎng)“戰(zhàn)疫“給大家?guī)淼膿p失嚴(yán)重，很多優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員在戰(zhàn)疫中死去，有的小區(qū)因一人得病全小區(qū)的人都要被封閉禁足，好多交通減運(yùn)、停運(yùn)，學(xué)校不能開學(xué)、好多企業(yè)不能開工。如果人類不對(duì)野生動(dòng)物破壞，加以保護(hù)也許就不會(huì)有這樣的疫情出現(xiàn)，不會(huì)有那么多無辜的生命被奪走。就不會(huì)有醫(yī)護(hù)人員的被感染、甚至犧牲，導(dǎo)致有的家庭失去親人，這些不要引起我們的注意嗎？
保護(hù)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡，提高全民科學(xué)素質(zhì)，要使廣大民眾的公民素質(zhì)得到普遍提升，還要從娃娃抓起。
來源：環(huán)球都市網(wǎng)
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編輯：楊文博