2020-03-03 10:26:00
嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì)對(duì)高校教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，高校的正常教學(xué)安排面臨很多調(diào)整和困難，越來越多高校已決定借助在線教學(xué)的方式，停課不停學(xué)，停課不停教。對(duì)此，2月5日教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》指出，要保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。
高校教師該如何做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，尤其在線教學(xué)對(duì)部分老師而言還比較陌生，多年從事SPOC慕課教學(xué)，汕頭大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)系主任鄭慕強(qiáng)教授給出了他的建議。
一、如何開展線上教學(xué)
“線上討論、線上直播、小測(cè)驗(yàn)等，不管用何種教學(xué)方式，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程的OBE目標(biāo)而開展”。圍繞實(shí)現(xiàn)OBE課程目標(biāo)，進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思維整理、線上視頻選擇、多樣教學(xué)手段選取、開展教學(xué)評(píng)價(jià)等，也是線上部分教學(xué)需要的。
二、如何保證學(xué)習(xí)效果
不久前接受《麥可思研究》的“重新定義優(yōu)質(zhì)課程”專題采訪時(shí)，鄭慕強(qiáng)教授談到“線上教學(xué)遇到的最大困難就是如何保障學(xué)生聽這些在線理論課程，以及如何確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成效?！?/p>
對(duì)此，鄭慕強(qiáng)教授和汕頭大學(xué)的在線課程平臺(tái)一同做了很多努力，其中一個(gè)就是在每一講之后讓學(xué)生完成測(cè)試，從題庫(kù)中隨機(jī)抽取10道題讓學(xué)生回答，學(xué)生可以選擇看完在線課程視頻后馬上答題，也可以在截止時(shí)間之前的任何時(shí)間進(jìn)行測(cè)試。為了避免學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索答案，測(cè)試也有時(shí)間限制。學(xué)生一旦點(diǎn)擊開始，就需要在15分鐘內(nèi)提交測(cè)試結(jié)果，否則就計(jì)作0分。每人只有一次作答機(jī)會(huì)。
另外，及時(shí)獲取反饋同樣重要，讓學(xué)生在課后填寫教學(xué)評(píng)價(jià)，跟進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)、同行評(píng)價(jià)，對(duì)后續(xù)改進(jìn)線上教學(xué)也會(huì)有極大促進(jìn)效果。。
三、線上線下承接至關(guān)重要
“前期疫情影響下的線上教學(xué)，與后續(xù)正常課程教學(xué)的時(shí)間、內(nèi)容、考核等分配，需要每一門課做預(yù)案和完備的教學(xué)設(shè)計(jì)”。
同時(shí)，鄭慕強(qiáng)教授還通過ZOOM，向汕頭大學(xué)教職工分享“中國(guó)大學(xué)慕課MOOC平臺(tái)獨(dú)立SPOC課程創(chuàng)建方法與教學(xué)思路”。
目前，鄭慕強(qiáng)教授負(fù)責(zé)的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》專業(yè)課程已在中國(guó)大學(xué)慕課、學(xué)堂在線、優(yōu)課在線等慕課平臺(tái)進(jìn)行多輪慕課教學(xué)。
來源：環(huán)球都市網(wǎng)
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編輯：楊文博