中國(guó)周刊

西安后宰門(mén)華遠(yuǎn)君城小學(xué)云端漫步 妙趣橫生

2020-03-19 9:02:29

上課鈴聲響,快快進(jìn)課堂……往年此刻,瑯瑯書(shū)聲,歌舞飛揚(yáng);今年時(shí)節(jié),校園空寂,教室空蕩,但是疫情卻無(wú)法阻止孩子們渴望成長(zhǎng)的愿望。面對(duì)疫情,華遠(yuǎn)君城小學(xué)堅(jiān)定信心,面對(duì)成長(zhǎng),攜手前行、迎難而上。如何做好學(xué)生的居家導(dǎo)航?如何帶著家長(zhǎng)做好愛(ài)的陪伴?如何讓孩子的宅家學(xué)習(xí)生活豐富精彩?如何利用好網(wǎng)絡(luò)做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?面對(duì)種種新問(wèn)題,新挑戰(zhàn),君誠(chéng)人確認(rèn)要這樣做:擔(dān)當(dāng)孩子們的指引者、陪伴者、激勵(lì)者,與孩子一起經(jīng)歷,面對(duì)、共同成長(zhǎng)。讓孩子們?cè)谛⌒〉目臻g里,做誠(chéng)有根的擔(dān)當(dāng)少年,在多彩的體驗(yàn)里,做正有品的德行少年;在無(wú)限的成長(zhǎng)中,做修有能的多彩少年; 在快樂(lè)的時(shí)空中做惠有為的睿智少年。于是,學(xué)校梳理出了“停課不停學(xué),相約云教學(xué)”的工作思路:

有了指導(dǎo)思想,我們的云課堂,便成為了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)的課堂;我們的云學(xué)習(xí),便是大手拉小手一起學(xué)生活的生長(zhǎng);我們的教育,更是由教師的陪伴指導(dǎo)+家長(zhǎng)的言傳身教+身邊的榜樣力量,形成的一股強(qiáng)大的正能量教育氣場(chǎng)。一校、一班、一生、一科,一節(jié)奏,在愛(ài)與責(zé)任的陪伴和滋養(yǎng)中,在家國(guó)情懷的社會(huì)課堂里,讓每一個(gè)親歷的人,都成長(zhǎng)為更好的自己。

一、云端漫步,看君城“舞”會(huì)

哈哈,看到這個(gè)題目,大家可能還挺納悶,云端教學(xué)舞會(huì)?,其實(shí)是諧音,這個(gè)舞會(huì)的五是五個(gè)的五,這里的舞會(huì)是指每一個(gè)周的五場(chǎng)非常有意義的會(huì)議。

哪五場(chǎng)會(huì)議呢?別急,讓我們拭目以待吧!

  • 每周一的師生例會(huì)

每周一,雷打不動(dòng)的晨會(huì),因?yàn)橐粓?chǎng)全民“抗疫”,師生們?cè)谠贫巳缂s而至。如何讓周晨會(huì),發(fā)揮好它的最大教育功能呢?如何讓每一次隔屏相聚,都成為孩子們一周之始的領(lǐng)航燈塔呢?在余校長(zhǎng)的組織下,行政會(huì)通過(guò)一次次的視頻會(huì)議,最終商討制定了以“隔屏相守”為系列的主題晨會(huì)方案。

于是,每當(dāng)余校長(zhǎng)親自立于學(xué)校操場(chǎng),隔屏為全體師生做護(hù)旗手和升旗手時(shí),無(wú)論是師生還是家長(zhǎng),都能深切的感受到,升旗儀式仍然那樣莊嚴(yán)而神圣不可侵犯。特殊時(shí)期,隔屏聽(tīng)著激昂的國(guó)歌、望著冉冉升起的五星紅旗,那一刻,一個(gè)隊(duì)禮、一個(gè)注目禮,都是對(duì)國(guó)家最深沉的愛(ài)與祝?!松?,一樣不可少的,依然有國(guó)旗下演講。只是這時(shí)的演講,不再只是學(xué)生,更有奮戰(zhàn)在各行各業(yè)逆行的抗“疫”英雄家長(zhǎng)們,每一期晨會(huì),我們身邊的榜樣,都成為了大家最好的前行目標(biāo),老外說(shuō):中國(guó)在危難關(guān)頭,總是被他們一群最勇敢的人在保護(hù)著,這一次,君城的晨會(huì)上,我們從一個(gè)個(gè)視頻、圖片中,看到了身邊這群最平凡又最勇敢的人,相信,在國(guó)家需要的時(shí)刻,我們每一個(gè)人都可以做那個(gè)最勇敢的人,挺身而出的…….此外每周晨會(huì)上,還有居家自主管理小明星的表彰,不錯(cuò),我們有一批小豆豆,都在老師、家長(zhǎng)的引領(lǐng)下,科學(xué)、合理的度過(guò)自己每一天的學(xué)習(xí)與生活。他們,就是在挑戰(zhàn)中迎難而上的小勇士,他們?cè)谧约旱穆氊?zé)范圍,照顧好了屬于自己的每一件事。這樣的云端視頻晨會(huì),既是一堂堂最真實(shí)的言傳身教。也是一場(chǎng)場(chǎng)關(guān)于家國(guó)情懷最有力的詮釋。

除了令師生、家長(zhǎng)激情彭拜、熱淚盈眶的晨會(huì),午間,學(xué)校還有全體教師的云端工作視頻例會(huì):

這周的云端教學(xué),我們要做些什么?怎么做?在上一周哪些人做得好?哪些方法和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒和推廣?微課大賽要求是什么?本周團(tuán)隊(duì)教研內(nèi)容是什么?……周一的云端教師例會(huì),為君城全體老師們一周網(wǎng)上教學(xué)指明了方向,還為大家樹(shù)立了教師中學(xué)習(xí)的榜樣,有了方向,有了目標(biāo),工作便不再迷茫、教育也更有了實(shí)效。

2.周三周五的教研會(huì)

近幾天網(wǎng)課教什么?怎么教?如何來(lái)檢驗(yàn)教的成果?近幾天學(xué)生每天要學(xué)什么?怎么來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)?如何來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果?每周三和周五兩次全校各教研組的教研活動(dòng),力求做到:提前部署,有內(nèi)容,有記錄、有評(píng)價(jià)、有行政分工跟進(jìn),包組到人,深入?yún)⑴c,引領(lǐng)指導(dǎo)。各教研組更是準(zhǔn)備充分,從備教材、備學(xué)生到導(dǎo)學(xué)案中每一項(xiàng)內(nèi)容的設(shè)置,學(xué)習(xí)目標(biāo)的斟酌;從每周中心發(fā)言人的說(shuō)課展示到教師各班易錯(cuò)題的匯總與整理:從微課的結(jié)構(gòu)設(shè)置到微課的錄制技術(shù),從不同課型的基本流程到練習(xí)占時(shí)比的科學(xué)分配………組內(nèi)老師相互協(xié)作,互授經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,齊心協(xié)力,真可謂上下總動(dòng)員、同屏一條心,每一個(gè)教育人都在借助網(wǎng)課教學(xué),貢獻(xiàn)智慧、給予力量、服務(wù)學(xué)生、提升自我。君城網(wǎng)課,因?yàn)橛辛嗽鷮?shí)深入的云端教研,每一節(jié)課的效果才得到了保障,君城網(wǎng)課,因?yàn)橛辛嗣恳晃焕蠋煹膬A情付出,才受到學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

3.每天的師生會(huì)

網(wǎng)課進(jìn)行初期,總會(huì)少了小組合作、同伴分享,思維碰撞、質(zhì)疑思辨,怎么辦呢?于是,君誠(chéng)的直播課中,既有借助電子書(shū)包達(dá)成實(shí)時(shí)互動(dòng),及時(shí)練習(xí)、即刻反饋,評(píng)價(jià)激勵(lì)的智慧課堂,又有“先學(xué)后教”、“導(dǎo)學(xué)先行”、“帶著問(wèn)題進(jìn)課堂”的“翻轉(zhuǎn)課堂”的探索。

那些沒(méi)有直播的課,別著急,課后,有分小組的同學(xué)會(huì),老師逐一跟進(jìn),每個(gè)小組輪值主講人會(huì)針對(duì)本節(jié)課老師的課后思考題,進(jìn)行反思分享,其他同學(xué)則進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑、辨析。最后老師根據(jù)合作交流情況作出適時(shí)的點(diǎn)撥和引導(dǎo)。

此外,學(xué)校還有一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛(ài)和著迷的“數(shù)學(xué)魔術(shù)課程”,這可是讓各班小組視頻交流互動(dòng)課變得熱鬧有趣了,孩子對(duì)魔術(shù)背后數(shù)學(xué)知識(shí)的探索,對(duì)揭秘后魔術(shù)的再創(chuàng)作,無(wú)不全情投入,積極參與,這可是得到家長(zhǎng)們的一致叫好呢,難得孩子們這么積極主動(dòng)的探究問(wèn)題呀!

一天結(jié)束了嗎?NO!每晚固定時(shí)間,語(yǔ)數(shù)英學(xué)科教師還會(huì)開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的在線(xiàn)答疑時(shí)間,家長(zhǎng)們終于松了一口氣,神獸們的問(wèn)題還是交給我們專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)解決吧!再看,每天,老師們還會(huì)見(jiàn)縫插針對(duì)孩子們當(dāng)日的作業(yè)進(jìn)行反饋與講評(píng),因?yàn)?,只有看作業(yè)才能夠讓老師們弄清楚當(dāng)日的教學(xué)中,學(xué)生學(xué)了什么?學(xué)習(xí)過(guò)程是否有效?學(xué)習(xí)結(jié)果是否達(dá)標(biāo)?許多老師說(shuō),居家教學(xué)比在學(xué)校工作的時(shí)間更長(zhǎng)了,任務(wù)量更大了,但是,和那些在抗“疫”戰(zhàn)爭(zhēng)中逆行英雄們相比,我們這些與孩子們同行的人的累,又算的了什么呢?陪伴同學(xué)們,把生活學(xué)習(xí)打理的有滋有味、有聲有色,就是給予孩子們蓬勃向上和溫暖明亮的最有力的精神力量。

4.周末的家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供哪些指導(dǎo)?給孩子定了些規(guī)矩,給孩子提供哪些幫助?如何讓學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣?如何讓孩子們自主自覺(jué)地進(jìn)行居家學(xué)習(xí)?每到周末,全校以班級(jí)為單位的云端家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)們明白居家學(xué)習(xí)期間如何教育和引導(dǎo)孩子,讓孩子的學(xué)習(xí)從有序走向有效,讓孩子居家期間習(xí)慣,學(xué)業(yè),身體都能得到鍛煉和提高。家長(zhǎng)們紛紛發(fā)來(lái)感謝的話(huà)語(yǔ)和贊嘆的表情包,無(wú)不傳遞著同一種心聲:一場(chǎng)特殊的學(xué)習(xí),讓老師和家長(zhǎng)的心走得更近了,貼的更緊了,感謝學(xué)校和老師如此無(wú)微不至的呵護(hù)與周到細(xì)致的關(guān)愛(ài)………  

5.學(xué)生組織的同學(xué)會(huì)

每周,為了促進(jìn)學(xué)生自主管理能力的形成,學(xué)校德育處特別開(kāi)辟了“同學(xué)會(huì)”時(shí)間?!敖裉鞎?huì)議由我來(lái)主持,現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名,請(qǐng)同學(xué)們注意會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律,下面我們開(kāi)始進(jìn)行,今天同學(xué)會(huì)的第一個(gè)議程,請(qǐng)1號(hào)同學(xué)來(lái)把昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧,請(qǐng)2號(hào)同學(xué)做好準(zhǔn)備……..”一場(chǎng)隨著疫情應(yīng)運(yùn)而生的同學(xué)會(huì),也是校史上史無(wú)前例的同學(xué)會(huì),讓云端分享成為學(xué)生成長(zhǎng)的新舞臺(tái),讓居家的獨(dú)行者,有了云端的同行人,讓家國(guó)情懷的激情有了傾訴的對(duì)象,讓居家學(xué)習(xí)的困惑有了求助平臺(tái)?!熬\(chéng)同學(xué)會(huì)”———-隔屏不隔愛(ài),讓每一個(gè)生命的成長(zhǎng)都有了見(jiàn)證者、讓每一個(gè)童年的足跡都有了相伴的人。

二、云端漫步、學(xué)習(xí)資源包讓學(xué)習(xí)更自主

為了讓孩子們的線(xiàn)上學(xué)習(xí)更加自主,學(xué)校教務(wù)處及時(shí)調(diào)整了最初的牽引式、被動(dòng)式課表,繼而更換為靈活豐富的全學(xué)科學(xué)習(xí)資源包:上午是必修課時(shí)間,每周末,學(xué)校會(huì)在微信公眾平臺(tái)上下發(fā)一周的必修課學(xué)習(xí)任務(wù)單,讓學(xué)生和家長(zhǎng)做到學(xué)習(xí)任務(wù)早知道。下午是選修課,各種特色課程和趣味課程,給了學(xué)生極大的選擇空間,孩子們可以根據(jù)菜單自主點(diǎn)菜,想上哪節(jié)課,只需掃碼進(jìn)入或者點(diǎn)擊鏈接即可進(jìn)入自主學(xué)習(xí),瞧!數(shù)學(xué)魔術(shù)、經(jīng)典誦讀、風(fēng)華武術(shù)、跳動(dòng)音符、多彩畫(huà)筆、保護(hù)視力、話(huà)題時(shí)光、強(qiáng)健體魄………多彩的課程不再成為負(fù)擔(dān)和任務(wù),而是孩子與家長(zhǎng)一起享受生活、豐盈生命的加油站。在密切的溝通里,溫暖的陪伴下,耐心的指導(dǎo)中,豐富的線(xiàn)上“學(xué)習(xí)資源套餐”,以“線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合”的方式,全面服務(wù)于學(xué)生一日居家學(xué)習(xí)生活旅程。非常時(shí)期,非常的學(xué)習(xí)方式,在有計(jì)劃的籌劃下,生長(zhǎng)出了無(wú)限種可能。君誠(chéng)人,就是以這樣一種務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、迎難而上的精神,帶著孩子與家長(zhǎng)們一起探索一條科學(xué)合理的云課堂之路上。每一天,君城一千八百多名學(xué)子都會(huì)相約云端,將這一場(chǎng)居家學(xué)習(xí),作為適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)的排練和演習(xí)。

“云討論”“云交流”“云互動(dòng)”“云學(xué)習(xí)”,特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)方式改變,讓孩子們的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)著意外與挑戰(zhàn),也讓這一個(gè)個(gè)的“學(xué)習(xí)日”在孩子們身上發(fā)生了微妙的化學(xué)反應(yīng),每個(gè)孩子,都因?yàn)檫@一場(chǎng)“云端漫步”而變得如此的不一般,也都因?yàn)檫@一場(chǎng)意外,而經(jīng)歷體驗(yàn)著一場(chǎng)真實(shí)的自我選擇,自我推動(dòng),自我調(diào)適,自我決策,最終自己承擔(dān)相應(yīng)的結(jié)果。未來(lái)已來(lái),起點(diǎn)就在現(xiàn)在,而君城人也從此刻啟程了。
君子之雅是一種閱歷,城市之韻是一份沉淀。在無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)的盤(pán)點(diǎn)中,君城人倡行的道德崇高不再模糊,一種生命的豐盈,正伴隨著孩子們的精神生長(zhǎng)蓬勃向上。

居家學(xué)習(xí)云端漫步,君城風(fēng)景這邊獨(dú)好!


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