2020-09-03 19:42:50 來源：中國周刊 作者：魯艷秋
都說一分耕耘一分收獲，只要多努力成績肯定比別人好，勤奮未必成功，但不勤奮就注定失敗，但每天還是收到不少家長的私信“明明課外輔導(dǎo)課沒少上，為什么孩子成績就是上不去？”“為什么孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，很努力，成績卻不盡如人意？”其實(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)查漏補(bǔ)缺的過程，若孩子每天在“已掌握”的知識(shí)點(diǎn)上努力，那“未掌握”的難點(diǎn)依然會(huì)拖后腿。想要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，可以選擇學(xué)霸君這樣具有針對性教學(xué)方法的在線一對一輔導(dǎo)平臺(tái)，能夠快速幫助學(xué)生找到知識(shí)短板，進(jìn)行針對輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
在產(chǎn)品與技術(shù)方面，作為專業(yè)的國內(nèi)中小學(xué)智能化教育企業(yè)，學(xué)霸君多年來長期專注于“技術(shù)賦能教育”領(lǐng)域的探索與實(shí)踐，靈活運(yùn)用人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)為教學(xué)賦能，并自主搭建起AI教學(xué)系統(tǒng)，并將其應(yīng)用于旗下1對1在線輔導(dǎo)業(yè)務(wù)——學(xué)霸君1對1，打造完整的教學(xué)閉環(huán)中。
學(xué)霸君一對一
當(dāng)前，學(xué)霸君一對一依托AI教學(xué)系統(tǒng)，以手寫識(shí)別技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)、知識(shí)圖譜整合、精度加工、大數(shù)據(jù)建模等多項(xiàng)自主研發(fā)技術(shù)為基礎(chǔ)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為軌跡還原，對每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析；并通過對真實(shí)教學(xué)場景下師生全量行為數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)采集和分析，生成報(bào)告反饋給老師，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方案，讓老師能夠有針對性地對孩子進(jìn)行精細(xì)化教學(xué)管理。
在服務(wù)與用戶體驗(yàn)方面，學(xué)霸君一對一也絲毫不敢懈怠。為了保證高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容的輸出，學(xué)霸君一對一非常重視師資和教研。在師資建設(shè)方面，學(xué)霸君一對一制定了嚴(yán)格的教師篩選機(jī)制，以不超過3%的通過率，從源頭保證師資的優(yōu)質(zhì)；并且入職學(xué)霸君一對一之后，教師還要面臨長效的培訓(xùn)機(jī)制，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為高質(zhì)量課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，學(xué)霸君一對一還執(zhí)行有效的課堂監(jiān)督：學(xué)生和家長可對授課老師進(jìn)行星級(jí)打分，如果老師被打低分，那么這個(gè)老師將進(jìn)入到監(jiān)課環(huán)節(jié)，如果監(jiān)課依然不通過，那么老師就將被淘汰，這已成為學(xué)霸君確保教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，只為給孩子的學(xué)習(xí)和成長保駕護(hù)航。
讓每個(gè)中小學(xué)生都能夠享受到真正優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，打造高效、快樂的個(gè)性化教學(xué)是學(xué)霸君一對一的教學(xué)愿景。若還沒將孩子“查漏補(bǔ)缺”式的輔導(dǎo)提上日程，專注個(gè)性化“查漏補(bǔ)缺”的學(xué)霸君一對一可以多維度挖掘孩子學(xué)習(xí)上的成長潛能。
編輯：楊文博