創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要途徑。青年學生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。2021年是我國實施“十四五”規(guī)劃的第一年，客觀把握創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)規(guī)律，對推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。新華網(wǎng)《讀懂創(chuàng)新的密碼》欄目邀請高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)負責人就各學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐展開了探討。近日，溫州醫(yī)科大學團委書記洪曉暢介紹了該?！半p創(chuàng)”教育實踐，解析了高校創(chuàng)新的奧義。

溫州醫(yī)科大學團委書記洪曉暢

　　多方位協(xié)同發(fā)展 完善創(chuàng)新教育人才培育

　　洪曉暢提到，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的需要，也是對我國高等教育理念升級的要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的提出很大程度地推進了教育內(nèi)容的拓展，為高等教育提供了新的教學理念與教學模式，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力與實踐技能培養(yǎng)同時納入課堂教學與實踐育人范疇中。

　　她認為，有效推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專創(chuàng)融合需從課程內(nèi)容設計、師資隊伍、教學方法、學習實踐等多個環(huán)節(jié)進行全方位升級改革。優(yōu)化課程結構，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程、專業(yè)師資結構、教學方法、增加行業(yè)知識培訓，協(xié)同發(fā)展專創(chuàng)教育；以實踐主導推進專業(yè)實習+管理崗位實習的教學實驗改革，在不削弱專業(yè)實習的同時，新設管理崗位實習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

　　依托醫(yī)學學科特色 以公益創(chuàng)新實踐深化專創(chuàng)融合

　　“溫州醫(yī)科大學注重雙創(chuàng)教育，突出實踐導向，把雙創(chuàng)教育和專業(yè)教育以及醫(yī)學人文教育相融合?！焙闀詴辰榻B，溫州醫(yī)科大學以雙創(chuàng)競賽為圓心，以大學生科研訓練計劃、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升計劃為內(nèi)環(huán)，以雙創(chuàng)學生社團為中環(huán)，以各類科技學術活動為外環(huán)，構建同心圓雙創(chuàng)實踐體系，同時構建導師庫、項目庫、學生庫三庫融合的“青藍智庫”。

　　據(jù)悉，溫州醫(yī)科大學依托自身獨具特色的學科背景和醫(yī)療資源，以自閉癥、唇腭裂、白血病等需要幫助的人群為主體舉辦了多次公益活動。教師結合學校醫(yī)學專業(yè)特色，通過言傳身教引領學生聚焦弱勢人群。學校鼓勵學生進行公益創(chuàng)業(yè)，讓其通過學校開展的關愛生命志愿活動，在公益實踐中不斷創(chuàng)新服務內(nèi)容，完善公益雙創(chuàng)項目體系，幫助學生在此實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時提高醫(yī)學人文素養(yǎng)，實現(xiàn)自我價值。

　　以賽促教 提升學生專業(yè)認同感與社會使命

　　洪曉暢認為，大學生群體參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有年齡優(yōu)勢、知識儲備等優(yōu)勢，通過綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊精神、創(chuàng)業(yè)實踐能力與人文情懷。同時，通過實踐鞏固專業(yè)知識，在合作組建項目中接受投資人與企業(yè)家一對一創(chuàng)業(yè)指導，也能讓大學生群體從中獲得社會經(jīng)驗與人文感受。

　　以溫州醫(yī)科大學為例，學生結合醫(yī)學專業(yè)實踐中的難點不斷鉆研、尋求創(chuàng)新，過程中包含著學生對生命的理解，借此進一步提升學生對專業(yè)的認同和對服務社會健康的職責認同與使命感。

　　完善雙創(chuàng)機制 培養(yǎng)高素質(zhì)人才

　　洪曉暢介紹，未來溫州醫(yī)科大學將著重做好以下三部分工作：構建協(xié)同創(chuàng)新的雙創(chuàng)教育體系。完善主體協(xié)同，建設校內(nèi)多部門協(xié)同聯(lián)動，校外與地方政府、企業(yè)、社會組織等協(xié)同育人的教育機制；加大經(jīng)費支持力度，注重激勵政策的制定；搭建雙創(chuàng)實踐平臺，鼓勵學生開展創(chuàng)新項目，鼓勵學生參加全國性競賽，勇于接受社會考驗。洪曉暢表示，良好的雙創(chuàng)氛圍需要平臺支持，學校將通過多樣形式，增加雙創(chuàng)氛圍，持續(xù)培養(yǎng)心懷祖國、服務人民、勇攀高峰的高素質(zhì)人才。

責任編輯：孫遠進 校對：洋洋